Il corso ha avuto come obiettivo  quello di sostenere lo sviluppo del pensiero, dell’acquisizione cognitiva, relazionale-emotiva di alunni/e e di sviluppare maggior consapevolezza di sé e dell’altro attraverso la musica.

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È vero che la scuola sarà abbattuta? C'è il rischio che i bambini siano smistati in altre scuole per stato di inagibilità dello stabile?

É in programma l’edificazione della nuova scuola primaria con sede in Via Strozzi; (link alle info scuola nuova)

solo nel momento in cui la nuova costruzione sarà agibile le classi saranno spostate in modo definitivo.

La struttura dell'edificio è pericolosa?

La struttura è vecchia, ma costantemente monitorata dal Comune di Milano con interventi di manutenzione ordinari e straordinari per garantire la sicurezza dei diversi ambienti sia per quanto riguarda gli spazi interni che quelli esterni/giardino.

Sono stati effettuati accurati controlli dagli enti preposti anche per escludere la presenza di amianto.

Il giardino è uno spazio agibile?

Il giardino viene regolarmente sottoposto a manutenzione, con valutazione della stabilità degli alberi che lo rendono meno assolato. Recentemente per aumentare la sicurezza contro il covid è stato realizzato un vialetto per la terza via d’uscita e sono stati installati dei tavoli da esterno per la didattica all’aperto (tempo permettendo). 

I bagni sono malridotti?

I servizi igienici sono stati da poco ristrutturati, sono efficienti decorosi e puliti.

Sono stati installati  dispenser automatici per sapone, scottex e carta igienica.

Nella scuola ci sono molti alunni stranieri?

Gli alunni stranieri rappresentano circa il 23% della popolazione scolastica, la maggior parte di essi è di seconda generazione. La nostra scuola ha a cuore la valorizzazione delle bambine e dei bambini, le diverse etnie vengono trasformate in risorsa.

Che risultati d’apprendimento hanno gli alunni di origine straniera nella nostra scuola primaria Massaua-Scrosati?

I risultati delle prove Invalsi dimostrano che nelle nostre due scuole primarie i bambini neo arrivati ottengono in matematica  risultati superiori rispetto alla media Italiana.

I nostri alunni/e di seconda generazione (nati in Italia) ottengono  in lingua italiana risultati e livelli apprendimento sempre superiori alle media regionale e italiana: Primaria Massaua-Scrosati 54 punti contro Lombardia 50. Ciò dimostra che il lavoro di inclusione e di alfabetizzazione è efficace e non genera un rallentamento degli apprendimenti sui bambini italofoni.

Materia: italiano

alunni stranieri di seconda generazione (nati in Italia da genitori nati all’estero)

Italia punteggio: 52

Lombardia: 50,82

PRIMARA Massaua-Scrosati  : 54,16

Italofoni/nativi (nati in Italia con un almeno un genitore nato in italia)

Italia 63

Lombardia 66

PRIMARA Massaua-Scrosati  67

 

Materia: matematica

alunni stranieri di seconda generazione (nati in italia da genitori nati all’estero)

Italia 51

Lombardia 50

PRIMARA Massaua-Scrosati   55

Italofoni/nativi (nati in italia con un almeno un genitore nato in Italia)

Italia 66

Lombardia 66

PRIMARA Massaua-Scrosati:  67

Come si svolge la Didattica Digitale Integrata?

La Didattica Digitale Integrata viene attivata qualora la classe o un singolo alunno si trovi in quarantena causa Covid-19. In questo caso gli insegnanti hanno a disposizione la piattaforma CLASSROOM, il registro elettronico e la piattaforma MEET utile per svolgere lezioni video con i nostri alunni tramite PC o altri device (smartphone o tablet). Gli alunni, costretti a casa, potranno accedere all’orario concordato tramite link alla classe virtuale e seguiranno le lezioni da remoto.

Guarda il video

Ogni nuovo iscritto riceverà una mail istituzionale che i genitori utilizzeranno anche per gli incontri in remoto (colloqui/ riunioni) con gli insegnanti di classe.

Le maestre che insegnano in quinta primaria quest’anno saranno le stesse che avranno le prime il prossimo anno?

Non c’è nessun automatismo a riguardo. Ogni anno i vari team delle classi possono subire delle modifiche dovute a trasferimenti, pensionamenti o altro che comportano degli aggiustamenti per assicurare equilibrio e armonia interna. In linea di massima, per il prossimo anno è molto probabile che il  team di ciascuna quinta uscente sarà confermato per la futura prima.

Come viene valorizzata l'autonomia dei bambini?

Fin dalla prima elementare è fondamentale per noi sviluppare l’autonomia nel lavoro, nella gestione dei conflitti e nella gestione del materiale. La nostra scuola ha adottato alcune pratiche pedagogiche finalizzate al benessere dei bambini/e.

 Anche l’ arredo a misura di bambino va nella direzione di una educazione all’ autogestione responsabile del proprio materiale fondato sulla fiducia nelle potenzialità dei bambini, riuscendo a svolgere contemporaneamente funzione didattica ed estetica.

 

 

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Contributi per gli anni scolastici 2021-22 e 2022-23 riservati agli Istituti Comprensivi della città di Milano. 

PON - PNSD

 Il Programma Operativo Nazionale (PON) del MIUR, intitolato “Per la Scuola - competenze e ambienti per l’apprendimento”, finanziato dai Fondi Strutturali Europei contiene le priorità strategiche del settore istruzione e ha una durata settennale, dal 2014 al 2020.

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